Les activités du programme prennent en compte les expériences vécues et la participation des enfants, des enseignants et des parents, tout en promouvant la cohésion sociale. Pour parvenir à ce résultat, les animateurs appliquent de façon opportune des exercices et dynamiques appropriés au contexte des ateliers et à la typologie de la communauté participante.



Depuis les premières coordinations avec la communauté jusqu’au développement des ateliers, on cherche à intégrer dans les différentes phases de l'atelier plusieurs composantes : l'appropriation, la problématique du genre, le multiculturalisme, l'inclusion, la cohabitation solidaire, la culture de la paix, les droits de l'enfant et l'égalité des chances et les liens entre générations.